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CURSO DE FORMAÇÃO CONTINUADA SUBSÍDIOS TEÓRICO-METODOLÓGICOS PARA O TRABALHO COM GÊNEROS TEXTUAIS NA PERSPECTIVA DA OLIMPÍADA DE LÍNGUA PORTUGUESA

Primeiro encontro: 09/04/2014

Assunto: Gênero textual Crônica

Pauta:

1. Mensagem inicial: texto de Clarice Lispector
2. Dinâmica de socialização: Meu defeito e minha qualidade
3. Leitura da crônica Homem feliz na chuva (Ignácio de Loyola Brandão).
4. Vídeo Singing in the rain.
5. Cronograma da OLP.
6. Apresentação do material da OLP (impresso, DVD e virtual).
7. Sequência didática: atividade em grupo – Caminho das pedras (Maleta do formador: Oficina 3 e Revista na Ponta do Lápis 11: De olho na prática, p. 30 e 31).
8. Audição da crônica A última crônica (Fernando Sabino) e reflexão sobre a situação descrita. Foco da análise: Enredo e percepção através da audição.
9. Leitura das crônicas Por uma ave nacional brasileira (João Ubaldo Ribeiro) e A gaiola (Flávio José Cardozo). Foco da análise: Tom da escrita.
10. Em grupos, estudo do gênero Crônica. (Texto A Crônica – Lauro Junkes, O que é crônica – Caderno do professor, p. 17 – 22, O gênero textual crônica – Revista Na Ponta do Lápis, p. 12-17.)
11. Em grupos, leitura e análise das crônicas O amor acaba (Paulo Mendes Campos), Um caso de burro (Machado de Assis), Peladas (Armando Nogueira) e Cobrança (Moacyr Scliar). Foco da análise: identificação dos elementos “Título, cenário, foco narrativo, personagens, enredo, tom, linguagem e desfecho”
12. Preparando-se para a escrita: Entre fatos e fotos – em grupos, produção de uma crônica a partir de(o):

• leitura de fatos noticiados em jornais da localidade (Caderno do professor, Oficina 7, 2ª Etapa, p. 88).
• início de crônicas já publicadas (Caderno do professor, Oficina 8, 1ª Etapa, p. 96).
• observação e análise de fotos de situações que preenchem o dia a dia da cidade (Caderno do professor, Oficina 8, 3ª Etapa, p. 99).

13. Publicação da crônica produzida no blog http://olpcacador.blogspot.com
14. Explanação sobre o Caderno de relatos.
    
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    Segundo encontro: 15/05/2014

    Assunto: Poema e Memórias literárias

    
    

    Pauta:

    
    

    1. Apresentação e leitura do poema Convite (José Paulo Paes).
    2. Distribuição de palavras aos professores.
    3. Elaboração de uma quadrinha acerca da palavra recebida.
    4. Leitura dos poemas e montagem do mural poético.
    5. Leitura da parte introdutória sobre o gênero poema disponível no Caderno do professor (p.18-22).
    6. Leitura e análise dos poemas Milagre no Corcovado (Ângela Leite de Souza) e Cidadezinha (Mário Quintana) – Coletânea de poemas, p. 8-9.
    7. Explorar jogos disponíveis no DVD e no site da OLP acerca do gênero em questão. -
    8. Início do gênero Memórias com o trecho do livro Velhos amigos, de Ecléa Bosi – Caderno do professor, p. 25.
    9. Apresentação de imagens antigas a fim de despertar lembranças sobre determinada época e fatos e distribuição das mesmas de forma a formar grupos de três.
    10. Em grupo, um fará relatará um fato marcante em relação à imagem, recordando assim o passado, enquanto os dois outros colegas ouvirão e, seguida, registrarão o relato em forma de texto (um parágrafo).
    11. Leitura e postagem, no blog da OLP Caçador, dos textos produzidos.
    12. Leitura da parte introdutória sobre o gênero Memórias literárias – Caderno do professor, p. 17-20.
    13. Audição e análise do texto Transplante de menina - Coletânea de Memórias – p. 5.
    14. Relato da experiência vivida, pelos professores, acerca do trabalho com as oficinas, nas edições anteriores.
    15. Em grupos, de acordo com o gênero que o professor participará da OLP, estudo das oficinas do Caderno do professor dos gêneros Poema e Memórias Literárias e elaboração de um plano de trabalho.
        
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        Terceiro encontro: 16/06/2014

        Assunto: Artigo de opinião e Processo de reescrita do texto

        
        

        Pauta:

        
        

        Período matutino

        1. Vídeo Todas as vozes escrevendo o futuro. (5 min)
        2. Introdução ao gênero Artigo de opinião. (10 min)
        3. Apresentação do vídeo Escrevendo na sala de aula, do episódio “Pontos de vista”. (30 min)
        4. Leitura e discussão acerca do texto Criança sofre (Revista Na Ponta do Lápis nº 11, p. 16-17). (15 min)
        5. Audição do texto Internet e eleições – Coletânea de artigo de opinião, p.4-5. (10 min)
        6. Em dupla, jogo O foca. (30 min)
        7. Exploração dos outros dois jogos. (15 min)
        8. Produção de argumentos acerca das questões polêmicas:

        • A organização de grandes eventos esportivos no país, como a Copa do Mundo e as Olimpíadas, mina recursos que deveriam ser utilizados em ações mais relevantes e estratégicas para o desenvolvimento do país?
        • A pena de morte ajuda a diminuir a criminalidade? (30 min)

        9. Leitura dos argumentos e publicação no blog da OLP Caçador, na página Pontos de Vista.

        
        

        Período vespertino

        1. Leitura do texto De olho na prática: Idas e vindas da escrita. (10 min)
        2. Em grupos, por gênero textual, prática da análise e reescrita do texto a partir das propostas disponíveis nas maletas do formador 08, 09 e 10. (60 min)
        3. Apresentação dos textos reescritos pelos grupos. (60 min)
        4. Apresentação e exploração do Curso para Avaliadores no portal da OLP. (20 min)
        5. Encerramento.